Improvisation théâtrale et création collective à l’heure de l’IA

Interventions Public scolaire :

Date	Descriptif	Durée	Plage horaire	Nombre d'intervenants
	Séance 1 (commune) : Découverte du groupe. Jeux collectifs (mise en confiance). Appréhension du plateau de jeu, des règles de travail et de l’attention du public. Introduction à l’utilisation de l’I.A. au quotidien et partage d’expérience.	2h		2 => (à définir parmi: DIAS Peggy LEMARCHAND Noël-Doulce DESLANDES Arthur FUSSI Jonathan)
	Séance 2 : Improvisations par groupe avec différentes situations proposées. Travail autour de la notion de “personnage” dans les simulations. Mise en avant des problématiques I.A. Reprise des scènes avec des fins alternatives.	1,5h		1
	Séance 3. Poursuite du travail de recherche de simulation. Mise en jeu de chaque participant dans un rôle “humain” et dans un rôle “I.A.” dans au moins deux scènes différentes.	1,5h		1
	Séance 4. Travail autour de techniques artistiques variées pour “matérialiser” les I.A. Enregistrement audio, ombres chinoises, jeux de lumières, images de synthèses, théâtre d’objets / Marionnettes.	1,5h		1
	Séance 5. Mise en cohérence des différentes simulations au travers d’un cadre global narratif : jeu télévisé, expérience en laboratoire, fiction dystopique. Ce choix se fait avec les jeunes et amène à créer de nouveaux rôles (présentateurs, scientifiques, personnages de pouvoir, etc…). Possibilité d’amener le travail de chœur ou chorégraphique.	1,5h		1
	Séance 6. Répétition en vue d’un temps de restitution, choix de costumes, musiques et accessoires pour présenter tout ce travail dans un format spectacle incluant la participation du public (lors des simulations).	1,5h		1
	Restitution : Une séance finale de restitution avec les deux groupes en commun (possibilité de jouer à La Cave à Théâtre)	2h		2 => (Restitution commune entre les deux groupes (chaque groupe ayant une présentation de 30/45 min). Ouverture à un public choisi (partenaires). Chaque groupe découvre le travail de l’autre. En outre, un journal de bord peut être réalisé par les élèves, en lien avec les professeurs/éducateurs (blog numérique, classeur à fiches). Compte-rendu des séances, photos, enregistrements sonores, conclusions sur le travail autour de l’I.A., ressources pédagogiques et bonnes pratiques.)

Interventions Public non scolaire :

Date	Descriptif	Durée	Plage horaire	Nombre d'intervenants
	Séance 1 (commune) : Découverte du groupe. Jeux collectifs (mise en confiance). Appréhension du plateau de jeu, des règles de travail et de l’attention du public. Introduction à l’utilisation de l’I.A. au quotidien et partage d’expérience.	2h		2 => (à définir parmi: DIAS Peggy LEMARCHAND Noël-Doulce DESLANDES Arthur FUSSI Jonathan)
	Séance 2 : Improvisations par groupe avec différentes situations proposées. Travail autour de la notion de “personnage” dans les simulations. Mise en avant des problématiques I.A. Reprise des scènes avec des fins alternatives.	1,5h		1
	Séance 3. Poursuite du travail de recherche de simulation. Mise en jeu de chaque participant dans un rôle “humain” et dans un rôle “I.A.” dans au moins deux scènes différentes.	1,5h		1
	Séance 4. Travail autour de techniques artistiques variées pour “matérialiser” les I.A. Enregistrement audio, ombres chinoises, jeux de lumières, images de synthèses, théâtre d’objets / Marionnettes.	1,5h		1
	Séance 5. Mise en cohérence des différentes simulations au travers d’un cadre global narratif : jeu télévisé, expérience en laboratoire, fiction dystopique. Ce choix se fait avec les jeunes et amène à créer de nouveaux rôles (présentateurs, scientifiques, personnages de pouvoir, etc…). Possibilité d’amener le travail de chœur ou chorégraphique.	1,5h		1
	Séance 6. Répétition en vue d’un temps de restitution, choix de costumes, musiques et accessoires pour présenter tout ce travail dans un format spectacle incluant la participation du public (lors des simulations).	1,5h		1
	Restitution : Une séance finale de restitution avec les deux groupes en commun (possibilité de jouer à La Cave à Théâtre)	2h		2 => (Restitution commune entre les deux groupes (chaque groupe ayant une présentation de 30/45 min). Ouverture à un public choisi (partenaires). Chaque groupe découvre le travail de l’autre. En outre, un journal de bord peut être réalisé par les élèves, en lien avec les professeurs/éducateurs (blog numérique, classeur à fiches). Compte-rendu des séances, photos, enregistrements sonores, conclusions sur le travail autour de l’I.A., ressources pédagogiques et bonnes pratiques.)

Restitution et croisement des publics :

Restitution

1ère séance commune aux 2 groupes. Restitution commune et ouverte à un public choisi (partenaires) Chaque groupe découvre le travail de l’autre.
En outre un journal de bord peut être réalisé par les élèves (blog numérique, classeur à fiches). Compte-rendu des séances, photos, enregistrements sonores, conclusions sur le travail autour de l’IA, ressources pédagogiques et bonnes pratiques...

Croisement des publics

Première rencontre et restitution communes aux deux groupes.
On pourrait également imaginer que les groupes assistent à une répétition des Enfants du Paradigme, le spectacle de la cie Annibal en cours de création, autour du sujet de l'IA.
Temps spécial lors du festival Parades avant ou après la représentation du spectacle, échanges avec les artistes.