Tant qu’on se taira - Le récit autobiographique : de l'écriture à la mise en jeu

Interventions Public scolaire :

Date	Descriptif	Durée	Plage horaire	Nombre d'intervenants
	ATELIER 1 / CORPS ET EMOTION : Préparation à la représentation Lors de cet atelier (donné séparément aux deux groupes) les participant.e.s passeront une heure trente en compagnie de Melissa Aze, chargée de médiation de la Compagnie Les Fugaces, et praticienne BMC. Elle leur proposera, par l'exploration sensible de leurs sensations, une préparation à la représentation. L'objectif de ce temps d'atelier est d'augmenter la capacité des futur.e.s spectateurices a percevoir leur propres émotions lors de la représentations à venir, et plus largement dans leur existence, par le repérage des manifestations de ces émotions dans leur corps. Relaxation, mouvement, lien émotions-sensations, ce premier atelier sera donc une entrée dans le sensible.	1,5h		1 => (Melissa Aze)
	REPRESENTATION et RENCONTRE AVEC L'EQUIPE Une représentation du spectacle réunira l'ensemble des participant.e.s. Nous veillerons à ce que cette représentation soit encadrée par du personnel médical qualifié pour recevoir la parole d'éventuelles victimes. Nous associerons également le personnel du collège qui pourra se faire relais sur place et dans les semaines suivants notre intervention (équipe de direction, infirmière scolaire etc...). La rencontre à l'issue de la représentation nous permettra d'introduire l'intervenante théâtre Amandine Gilbert, avec laquelle ils travailleront les semaines suivantes, et de revenir sur cette notion de dissociation, cette sensation d'avoir plusieurs voix dans sa tête, et l'introduction du projet qui leur est proposé.	1,5h		0 => (Présences : Cécile Le Meignen, Laura Dahan, Laure Wernly ou Anaëlle Echalier, Amandine Gilbert - Cette représentation est prise en charge par l’organisateur)
	ATELIER 2 / ECRITURE /// 4h (2x2h) Chez les Fugaces, l'écriture correspond plutôt à l'élaboration d'une structure dramaturgique qu'à réellement l'écriture d'un texte écrit. Nous engagerons les participant.e.s à choisir une séquence, réelle ou imaginée, dans laquelle un personnage, plutôt proche d'elleux, se trouve face à une situation qui provoque en lui une situation « dissociative » : plusieurs voix s'expriment, se confrontant pour trouver un terrain d'entente, une façon de « fonctionner » ensemble. Ce travail d'écriture sera guidé par la nécessité d'inventer une structure narrative, avec un début, une problématisation, des axes de réponses à cette dernière et un solutionnement.	2h		1 => (Amandine Gilbert)
	ATELIER 3 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété.	2h		1 => (Amandine Gilbert)
	ATELIER 4 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	ATELIER 5 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	ATELIER 6 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	RESTITUTION (1h30) La restitution réunira les deux groupes, leur permettant d'être le public l'un de l'autre. Le face à face de ces deux groupes permettra à chacun.e de « se mettre dans la tête de l'autre », permettant de renforcer l'empathie entre deux tranches d'âge qui sont souvent dans l'incompréhension et ouvrant l'horizon des plus jeunes sur des parcours de vie divers et complexes.	1,5h		2 => (Amandine Gilbert et Cécile le Meignen)

Interventions Public non scolaire :

Date	Descriptif	Durée	Plage horaire	Nombre d'intervenants
	ATELIER 1 / CORPS ET EMOTION : Préparation à la représentation /// 3h (2x1h30) Lors de cet atelier (donné séparément aux deux groupes) les participant.e.s passeront une heure trente en compagnie de Melissa Aze, chargée de médiation de la Compagnie Les Fugaces, et praticienne BMC. Elle leur proposera, par l'exploration sensible de leurs sensations, une préparation à la représentation. L'objectif de ce temps d'atelier est d'augmenter la capacité des futur.e.s spectateurices a percevoir leur propres émotions lors de la représentations à venir, et plus largement dans leur existence, par le repérage des manifestations de ces émotions dans leur corps. Relaxation, mouvement, lien émotions-sensations, ce premier atelier sera donc une entrée dans le sensible.	1,5h		1 => (Melissa Aze)
	REPRESENTATION et RENCONTRE AVEC L'EQUIPE Une représentation du spectacle réunira l'ensemble des participant.e.s. Nous veillerons à ce que cette représentation soit encadrée par du personnel médical qualifié pour recevoir la parole d'éventuelles victimes. Nous associerons également le personnel du collège qui pourra se faire relais sur place et dans les semaines suivants notre intervention (équipe de direction, infirmière scolaire etc...). La rencontre à l'issue de la représentation nous permettra d'introduire l'intervenante théâtre Amandine Gilbert, avec laquelle ils travailleront les semaines suivantes, et de revenir sur cette notion de dissociation, cette sensation d'avoir plusieurs voix dans sa tête, et l'introduction du projet qui leur est proposé.	1,5h		0 => (Présences : Cécile Le Meignen, Laura Dahan, Laure Wernly ou Anaëlle Echalier, Amandine Gilbert - Cette représentation est prise en charge par l’organisateur)
	ATELIER 2 / ECRITURE /// 4h (2x2h) Chez les Fugaces, l'écriture correspond plutôt à l'élaboration d'une structure dramaturgique qu'à réellement l'écriture d'un texte écrit. Nous engagerons les participant.e.s à choisir une séquence, réelle ou imaginée, dans laquelle un personnage, plutôt proche d'elleux, se trouve face à une situation qui provoque en lui une situation « dissociative » : plusieurs voix s'expriment, se confrontant pour trouver un terrain d'entente, une façon de « fonctionner » ensemble. Ce travail d'écriture sera guidé par la nécessité d'inventer une structure narrative, avec un début, une problématisation, des axes de réponses à cette dernière et un solutionnement. Présence : Amandine Gilbert	2h		1 => (Amandine Gilbert)
	ATELIER 3 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1 => (Amandine Gilbert)
	ATELIER 4 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	ATELIER 5 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	ATELIER 6 / MISE EN SCENE Les participant.e.s se verront proposer des duos. A deux, iels devront choisir une des deux séquences écrites et la creuser. Amandine Gilbert les accompagnera dans cette élaboration en leur proposant des outils dans l'approche de la parole et du travail de corps : synchronicité, unisson, complémentarité, dialogue, monologues entrecroisés... Peu à peu, chaque duo construira une séquence théâtrale courte, mêlant texte et corps, improvisation et canevas écrit et répété. Présence : Amandine Gilbert	2h		1
	RESTITUTION (1h30) La restitution réunira les deux groupes, leur permettant d'être le public l'un de l'autre. Le face à face de ces deux groupes permettra à chacun.e de « se mettre dans la tête de l'autre », permettant de renforcer l'empathie entre deux tranches d'âge qui sont souvent dans l'incompréhension et ouvrant l'horizon des plus jeunes sur des parcours de vie divers et complexes.	1,5h		2 => (Amandine Gilbert et Cécile le Meignen)

Restitution et croisement des publics :

Restitution

La restitution réunira les deux groupes, leur permettant d'être le public l'un de l'autre.
Le face à face de ces deux groupes permettra à chacun.e de « se mettre dans la tête de l'autre », permettant de renforcer l'empathie entre deux tranches d'âge qui sont souvent dans l'incompréhension et ouvrant l'horizon des plus jeunes sur des parcours de vie divers et complexes.

Croisement des publics

Le premier atelier, la rencontre autour du spectacle de la compagnie, les deux sorties et la restitution seront communes au deux groupes.